新学期伊始，八年级学生用智慧与汗水交出了一份份独具匠心的素养作业。无论是绘制社区的生态脉络，还是通过穿越时空对话历史人物，或是以少年视角解读时代风云，每一份作品都承载着他们对世界的思考与探索。让我们一同走进这场知识与创意碰撞的盛宴吧！

作业缘起

从“纸面”到“地面”，让素养扎根真实

在新课标理念的指引下，我校八年级社会备课组突破传统作业框架，以“跨学科融合、多维度探究”为锚点，设计“环境地图”“历史剧场”“时政视界”三大实践任务。通过真实情境下的调研、创作与思辨，学生不再是知识的被动接受者，而是社区观察员、文化传承者、时代发声人。这一设计既呼应“双减”政策减负增效的深层诉求，更以“项目化学习”重构寒假的意义——让成长在行走中发生。

设计贴士

执笔绘山河

环境地图中的“社区显微镜”

学生们以脚步丈量社区，用双眼捕捉细节，将自然风貌与人文脉络凝聚在方寸图纸上。手绘的细腻笔触与数字技术的精准分析交织，呈现出一幅幅动态的生态图谱：蜿蜒水系的污染热力图、古树年轮的碳足迹解析、传统街巷的非遗坐标……地图上跳动的不仅是数据，更是少年对家园的深情凝视。    

小贴士

地图要素：含地理地图、辅助图片、环境数据（标题、指北针、图标示例等）。

设计要求：尺寸≥A3，手绘或电子制图均可（电子版需附数据），中国地图需符合国家标准。 

布局美观：地图占比过半，三要素齐全，突出自然、人文及生态信息。

溯光传薪火

历史剧场里的“跨时空对话”

当课本中的铅字化作舞台上的呼吸，历史便不再是遥不可及的符号。学生们用短视频穿越时光隧道：瓷器碎片翻飞间重现海上丝路的壮阔，铮铮铁骨吟诵中激荡民族气节的回响。视频考据严谨到服饰纹样，场景还原细致入微，更有虚拟技术创造的沧海孤帆、硝烟战火，使历史场景突破了时空的限制。

小贴士

历史故事：基于史实撰写并录制3-5分钟视频，语言流畅，镜头清晰，形象阳光。 

历史短剧：原创剧本（结构完整、史实准确），角色扮演需贴合背景（服装/场景还原），团队分工明确，可加入创意元素（如多媒体技术）。

少年论风云

时政视界下的“时代思辨场”

从冬奥“绿电”到元宇宙伦理，从乡土文化IP到全球气候行动，学生们以时政为棱镜，折射出理性思辨的光芒。他们不仅是新闻的记录者，更是观点的锻造者：数据可视化图表解剖社会热点，漫画小报用幽默笔触探讨严肃议题。当哲学思辨碰撞人工智能浪潮，作业本上的字迹便成了时代命题的青春答卷。 

小贴士

记录员：记录国内外大事，链接道德与法治知识点，撰写100字评述。 

播报员：选一条时政制作5分钟评述视频，联系课本知识。 

美术会：小组合作设计A3时政小报（含大事汇编）。

成果绽放

经过精心设计与用心创作，八年级学生交出了一份份令人惊叹的素养作业。这些作品不仅展示了他们的智慧与才华，更体现了他们对世界的独特理解和深入思考。让我们一同欣赏这些精彩的作品，感受知识与创意碰撞的魅力吧！

执笔绘山河：环境地图中的“社区显微镜”

少年论风云：时政视界下的“时代思辨场”

心声回响

通过这次绘制地理环境地图的活动，我不仅加深了对地理知识的理解，还提升了空间想象能力和动手操作技能。从选择地图的比例尺到精确标注各个地理要素，每一步都需要细心与耐心。最令我兴奋的是，当我看到自己亲手绘制的地图逐渐成形时，那份成就感和满足感油然而生。这次实践让我意识到，学习地理不仅仅是记忆书本上的知识点，更重要的是学会观察世界，用科学的方法解读自然界的奥秘。

——章煊依

通过这次制作温州朔门古港历史故事的视频，我不仅深入了解了家乡丰富的历史文化，还学会了如何利用多媒体工具来表达自己的见解。从搜集资料到视频剪辑，每一步都让我体验到了创作的乐趣与挑战。特别是当我站在古港遗址前，亲自讲述那些尘封的故事时，心中涌动的不仅是自豪，更有一份传承的责任感。这次经历让我明白，历史不仅仅是书本上的文字，更是需要我们这一代去挖掘、保护和传播的宝贵财富。

——丁哲

通过这次制作时政评述报告的视频，我深刻感受到了时事政治的重要性及其对社会的影响。从选题到资料收集，再到视频剪辑，每一个环节都充满了挑战与乐趣。特别是当我能够将复杂的时政话题以浅显易懂的方式呈现给观众时，那种成就感难以言表。这次经历不仅提高了我的信息搜集和处理能力，也增强了我对国家大事的关注度，提升了我的社会责任感。

——杨孟瑶

教育无边界，成长便是最美的风景。当作业不再是习题册上的铅字，而是测绘社区的温度、复刻历史的呼吸、解剖时代的切片，教育便真正回归了“培养完整的人”的本质。

我校八年级社会组试图以这份寒假作业为支点，推动一场悄然且深刻的学习变革——在这里，知识是动词，素养是脚步，而少年与世界的对话，永远鲜活，永远澎湃。

通过这次作业，我们不仅看到了学生们在知识海洋中的探索，更感受到了他们在实践中的成长与快乐。每一次的尝试与挑战，都是幸福力的一次积累。未来，我们将继续秉持这种精神，鼓励学生们在学习中找到属于自己的幸福源泉，让他们在追求梦想的道路上，不断收获成长与喜悦。

一审 | 楼林子

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景