春暖花开的季节，我校数学组教师们怀着热情与期待，开展主题教研活动。此次教研活动旨在改进教师课堂行为，迎合AI教研评价体系，进一步提升教学质量，让每一位学生都能在知识的海洋中茁壮成长。

教学展示：一次函数的复习

首先是杨柔雅老师带来的《一次函数的复习》公开课展示。杨老师在教学过程中思路清晰，内容层层递进，思维步步深入。杨老师以提出问题为导向，通过函数编程程序干脆利落地引出了一次函数的复习要点。而在学生求解函数解析式的过程中，杨老师借此提醒学生重视书写规范，并总结解决问题的思路与步骤，十分注重细节教学。在引出一次函数解析式的复习之后，杨老师针对比例系数k对函数图象的影响与学生展开了研究，引导学生总结探究的通法，来解决同类型的函数问题，学以致用，这也是对函数研究的主题思路。本课堂中学生热情且投入，纷纷踊跃提出自己的想法，随着课堂活动的深入，越来越多的学生主动参与到学习的实操中去，教学效果不言而喻。

智慧火花，精彩碰撞

张文治老师对杨柔雅老师的公开课进行了点评。她首先对杨老师清晰的课堂设计思路表示赞同，学生自主发现数学现象，猜想规律，结合个人与小组的合作研究，最终得到令人印象深刻的解题方法。她认为，在这样的过程中，学生的思维得到训练，同时学会了探索未知知识时需要通过学习方法的迁移。本节课学生课堂效率之高，兴趣之浓厚，也反映了杨老师课堂设计之妙。

组内其他老师也针对本节课内容提出了自己的想法，展开了热烈讨论。

王斌老师认为，研究数学不应刻板记忆，而应在教学过程中让学生抓住已知现象的特点，领悟研究的通法，这样才能更好地锻炼学生的思维，提升学生的能力。

教师微感想

为筹备本次公开课，我组老师们陪伴我研磨了很多次，在一次次尝试和改进中，课的质量提升了许多，也让我成长了很多。这次的活动让我收获颇丰，我会将珍贵的教学经验应用于今后更多的课堂当中，让学生受益。

——杨柔雅

杨老师的课堂设计“入口浅”，符合班级学情，有效地将整个班级学生带入学习探究中去，而在课堂中期又巧妙地将函数最精彩的问题呈现给学生，让学生在思考、讨论中提升对函数的理解，充分调动学生的主动探究性。

——徐铭之

一次函数课堂的目标在于通过简单函数习得学习策略，包括提出问题、建立假设、构建数学模型以及应用探究等。当学生能领悟学习的通法，那么在面对今后难度更大的二次函数及后续复合函数时，都能采取有效、正确的学习方法，这是一节有长远意义的课。

——李怡

通过不断的探讨与反思，数学组老师们携手同行，共同进步。每一次的教学改进都是对学生未来的精心雕琢，每一堂生动的课程都是幸福力的传递。相信他们会继续秉持这份热情与执着，在教育的道路上不断播撒希望的种子，用智慧和爱心照亮每一个孩子的未来。愿老师们的努力如同春日里的阳光，温暖而持久，照亮孩子们前行的道路，让他们在知识的海洋中畅游，收获满满的幸福与成长。

一审 | 楼林子

        徐铭之

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景