当寒梅悄然绽于枝头，当霜雪轻覆青瓦檐角，八年级同学迎来了沉淀与生长的寒假时光。这段静谧的岁月，不仅是岁末的休憩，更是心灵与世界的温柔对话。一纸一墨，犹如冬日暖阳下凝结的冰花，折射出少年们对生活的细腻感知；一笔一画，恰似炉火旁跃动的光影，勾勒出成长的轮廓与温度。让我们循着文字的脉络，走进这场记录与分享的盛宴，触摸寒假的点滴诗意，聆听成长的回响。

作业缘起

为全面落实语文核心素养的培育目标，八年级语文组紧扣“经典研读、思辨探究、生活实践”三大维度，精心设计寒假作业：通过《经典常谈》知识卡片系统梳理典籍精华，夯实传统文化根基；利用《钢铁是怎样炼成的》思维导图剖析人物成长轨迹，培养逻辑分析与批判性思考能力；依托《寒假生活小报》记录多元生活见闻，提升跨媒介表达与创新实践能力。三项任务深度融合“大语文”理念，旨在以经典浸润底蕴、以思辨锤炼心智、以实践联结生活，构建多维立体的语文学习生态。   

设计贴士

为满足不同学习需求，本次寒假作业设置多维度实践项目，同学们可根据自身兴趣与能力梯度，在下列ABC三类任务中自选任务，至少完成一项。每类作业均融入个性化发展要素，期待大家在自主选择中实现思维进阶与素养提升。

A《经典常谈》知识卡片

制作提醒：

B保尔成长史思维导图

制作提醒：

C素养作业：《寒假生活小报》

制作提醒：

成果绽放

【《经典常谈》知识卡片】

同学们在《经典常谈》的知识海洋中航行。每一张卡片都像是打开了一扇通往智慧的大门，闪烁着他们对经典的热爱与探索。无论是文字的解读，还是思想的碰撞，每一处都凝聚着他们对古代典籍的理解。接下来，让我们一同走进这些知识的宝库，感受经典的力量与温度。

【保尔成长史】

每一幅思维导图，都是同学们对保尔成长历程的深刻梳理与再现。从少年到英雄，从迷茫到坚定，保尔的每一步成长都被细致地描绘在这张图上。不同颜色的线条交织，勾勒出保尔从平凡到伟大的蜕变之路。接下来，让我们透过这些思维导图，感受保尔的坚韧与成长，聆听那些跨越时空的故事。

【寒假生活小报】

以纸为舟、以墨为桨，同学们在《寒假生活小报》中航行于生活的江海。每一幅插图都将定格寒假的斑斓瞬间，每一段文字都将镌刻心灵的怦然触动。无论是炊烟袅袅的乡土年味，还是书页间流转的思想星光，亦或是旅途上邂逅的陌生风景，都将在此汇聚成青春的叙事。从版头的匠心设计到栏目的巧妙串联，从插图的灵动笔触到文字的深邃思索，每一份小报都是一场视觉与精神的共舞。接下来，让我们透过栏目的一角，感受少年们对生活的热爱与诠释——

心声回响

当纸页上的墨痕渐次舒展，少年的心声亦悄然流淌。此刻，让我们侧耳倾听——听他们如何在经典中寻得星火，在故事里照见自我，在生活的褶皱中捕捉永恒的诗意。

今年寒假，我踏上了湖南长沙的土地，开启了一段难忘的四日旅程。回家后，我以小报的形式记录下这些珍贵的瞬间，以湘江和辣椒为灵感，勾勒出长沙的独特韵味，并融入了臭豆腐、茶颜悦色等特色小吃，展现这座城市的烟火气息。通过搜索热搜争议，我深入了解了游客们对长沙的点评，将其美化后融入我的记录。这次旅行不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的成长。我将这些所思所感悉数珍藏，成为寒假生活中最美好的记忆。

——郑茹熙

文字同艺术，艺术同文字。这次的生活小报，我主要以文学作品和影视作品作为创作内容的基础，以感受为辅助，将感受融入到文字里。我选用假期当中的热点“哪吒”作为素材，以及余华的《第七天》。这两部作品，是让我对社会有了更立体的认识，有残酷也有温情。在亲情上，无论是有无血脉的爱，都可以无声，但是震耳欲聋，惊天动地，那些不起眼的话语，在记忆里永远美好长存，也是我假期最大的收获。

——徐乐

轻踏着时光的节拍，执着回忆着刚离开的寒假。若要我说，语文是经典、成长、学思的融合体。在《经典常谈》的字里行间，品读五千年的传承底蕴。读着读着，也读到了心畔的深处，“经典”的种子悄然种下。而种子的光芒则来自于保尔如英雄般的成长，年幼时的热血与坚韧，顽强与忠诚，理想与牺牲。这是可以见证着革命者的成长历程——这就是弱小种子的成长。在成长的途中似乎也是前方道路的寻根，我来到了乐清的王十朋纪念馆，深入了解了一场文学思想上关于“存在”的探索，同时是一次始于心灵深处的远航。

——陈亦涵

今年的寒假，我的语文生活充满着浪漫、诗意、领悟与激情。在《经典常谈》体会我国文化底蕴的深厚；在《钢铁是怎样炼成的》了解人生的真谛。而朗诵诗词不仅丰富了我的寒假生活，更改变了我观察世界的方式。我开始在日记本上记录感悟，用文字描绘生活中的美好。我学会了在繁忙的生活中寻找诗意：清晨的第一缕阳光，街边的柳树新芽，夜空中的明月繁星，都成了我的素材，古人的诗意也让我的平凡生活充满韵味。

——周梓涵

这次素养作业我选择了制作我身边的文化遗产。每一项非遗技艺都是一颗璀璨的明珠，闪耀着中华文明的智慧光芒。它们不是冰冷的文物，而是带着温度的文化记忆。完成作业的过程不仅是知识的积累，更是心灵的洗礼。

——金恬可

灵感在生活的褶皱里发亮，观察是解开文字的钥匙。这次寒假小报的创作，让我有机会好好观察看似普通的生活，发现其中许多的闪光点。在创作过程中，我发现看似日常的生活其实并不简单，像平时不曾细细品读的影视作品、不曾好好享受过的旅行与不曾认真品尝的美食，在仔细品味过后发现这些细节一点点构成美好生活，使那本不有趣的生活变得精彩饱满，给了我生活学习的动力。

——李淑阳

这次的语文素养作业，我精心绘制春节小报，收集和整理温州本地的年俗，了解祭灶、贴春联等传统活动的意义。这份作业让我明白——用心记录，传统就不再是课本里的字，而是手心热乎乎的烟火气。我在记录中成长，在传承中感悟，真正体会到传统与现代生活的紧密联系。

——洪丹烨

寒假语文作业使我收获颇深，尤其是那张反复修改的《钢铁是怎样炼成》的思维导图。保尔钢铁般的意志令我毕生难忘，他用自身的血和肉与广大苏联工人一样努力建设自己的祖国，我被书中的“人的一生应当这样度过“一句深深吸引，是啊！生命为何这样匆匆度过？人为何要碌碌无为的度过一生？这张思维导图上保尔的成长史与人物形象始终刻在我的记忆中，终将在生命中发出钢蓝色的光泽。——黄俊皓

在完成语文寒假生活小报作业时，我回顾了寒假的点点滴滴，从读书学习到游玩体验，都用文字和图画记录下来，总结了寒假生活，也锻炼了写作和绘画能力。通过小报，我知道了如何更合理地规划时间，也感受到语文学习与生活的紧密联系。在画保尔成长史思维导图时，我看到了保尔从懵懂少年到革命者的历程，被他坚韧不拔的精神深深打动；也看到了他面对磨难时的抉择与成长，明白了“钢铁”的真正含义，加深了我对名著的理解。

——黄亦可

这次制作寒假生活小报的经历，不仅让我了解到了制作报纸中的各个职务的分工及工作，而且还能让我更加领会到八上关于新闻题材写作中的技巧，使我对寒假生活中的新闻时事以及身边的生活小事有了更加密切的关注与。我们要拥有一双善于发现美的眼睛，善于发现挖掘生活中普通小事中所蕴含的巨大的价值。

——徐冕

未来，八年级语文组将继续以“大语文”视野为引领，让学生在生活实践的阅读与表达中提升语文“学习力”；在创意作业的制作中提升审美“健康力”；在寒假任务的完成中提升对话未来的“规划力”；在回顾知识的复盘过程中提升抵达目标的“行动力”。让语文学习成为学生连接自我与世界的桥梁，成为获得幸福生活的源泉。让我们携手，在语文的天地里播种诗意，在岁月的长卷中书写属于青春的隽永篇章。

一审 | 楼林子

        薛雨倩

        裘如如

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景