一师一方法，一班一品牌。为及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升班主任专业能力和带班育人水平。8月24日，我校开展了2024年暑期德育研讨会。

读书分享

张莉培老师作“以文化人，唤醒班级生命力”主题分享，讲解自己如何通过班级议事会发挥学生主体地位，提高学生对班级文化的认可感和归属感，彰显班级精神，让集体教育生根发芽，培养让学生终身受益的好品质。她重点讲解了自己处理特殊情况的小妙招，以及如何发挥班级中关键他人和关键事件的重要作用。

何哲娴老师作“让分数说话——如何利用考试成绩”主题分享，通过建立班级考试成绩档案，实时跟踪学生的学习进度，记录每次考试的成绩和进步情况，清楚了解学生在各科目上的学习进展。这种跟踪可以帮助老师识别学生的强项和弱项，便于老师及时和家长保持联系，制定有针对性的辅导方案。

陈碧老师作“用教育大格局提升班级管理艺术”主题讲座，提出自己作为班主任的日常困惑，包括“如何让来自不同家庭的学生团结在一个集体中”“如何让学生发自内心地接受规则，自觉遵守校规、班规”等内容。陈碧老师阐述了学生学习规则的重要性，强调了规则意识对个人习惯、综合素质、社会环境、同伴交往和家庭教育等的影响。

经验交流

李帼卿老师分享了“班会课中的体验式活动设计”内容，她在激发学生好奇和探讨的同时，让学生在情感和认知中产生冲突，赋予学生参与活动的意义。对于如何组建班会课中的体验式活动，李老师提出了自己的观点：更新教育教学思路、关注学生成长需求、建设班级良好风貌。她期待在真实情境下，在解决真实问题的过程中，生成学生必备的社会品质。

陈宣妍老师进行了“聚竹为林，成竹在望”主题分享，讲解了自己如何从精神文化、活动文化、制度文化和环境文化等方面入手，采用全员策划、制定目标的方法，加强班级学生的认同感；通过全员参与、制定计划，提高班级学生的参与度；最后借助全员反思、回顾总结，培养班级学生的凝聚力。

徐晓燕老师的分享主题为“助枝桠成繁华，春种夏长成曙光”，她讲解幸福定义，给予幸福公式，说明了班主任的幸福持久度是由幸福范围、生活环境和可控因素组成的。徐老师提到快乐不是结果，而是原因，教师追求的快乐，是发自内心由衷的欢喜。她认为幸福是种积极乐观的生活态度，需要我们调动积极的情绪，用更乐观的方式去面对生活。

班魂铸就

吴琅琅老师在《志远zhi远》的分享中提到班主任的思想格局决定了班级发展可能达到的境界。她首先介绍了志远班班魂的打造，盛荷萍老师通过关注好每一个第一次、放大学生的每一次获奖、使用好每一次班会和每一个教育契机，制造每一个精心时刻，让学生生活在优秀的班级里，心里油然而生满满的自豪感和责任感。她的分享充分展示了班主任的陪伴是对学生漫长岁月中最长情的告白。

颁奖仪式

在简洁而温暖的颁奖仪式上，政教处主任张帆为2024年校家访故事班会论文案例获奖老师颁奖。

德育副校长徐斌华为2024年“幸福班级文化创建方案”获奖的老师颁发奖状。

校长喻长华为参与2024年暑期德育研讨会发言的老师颁发奖状。

校党总支书记杨卫国为2024年鹿城区班主任基本功大赛获奖老师颁奖。

工作布置

下午，政教处主任张帆对2024学年第一学期班主任工作进行布置，展示了本学期学校的主要活动以及学生的行规要求，重点提及班级事务的提醒、开学重点事项以及学生的心理健康工作教育，内容丰富，脉络清晰。

政教处副主任钱聪强调开学安全第一课。他通过照片，清晰展示了学生仪容仪表和入校检查的规范。他细心罗列首月“良好开端奖”的具体项目，告知班主任开学时如何着手管理，并从文明礼仪、公共卫生打扫等多个板块提出了具体要求，以规范学生的日常行规。

专家讲座

来自温州中学附属初中的梅丛老师作“用‘从严带班’思维打开班级的多元发展路径”主题讲座。梅老师通过几个生活中的案例，说明了育人情感价值的重要性，建议我们不能做负面情绪的制造者，而应成为积极反馈的引领者，成为认同情感的输出者。她建议班主任要着力营造以班级核心价值观为导向的班级文化，并在建立情感联系的基础上分析、理解、优化学生需要的价值。

德育副校长徐斌华对各位老师的分享进行精彩点评，从中提炼出每位老师的闪光点，并进一步解读分享。

教师微感言

杨柔雅：“欲求教育好，先做读书人”，张莉培老师在阅读中感悟班级文化需要从参与感、秩序感、目标感、凝聚力四个方面进行建设；何哲娴老师向我们展示利用好考试成绩能够更好地掌握学生的状态和需求；陈碧老师在阅读中感悟树立教育大局观对学生成长的重要意义。在优秀班主任们对于班级建设的分享中，我感受到一个优秀班级的建立必将是老师们点点滴滴、费尽心力所成。原来教育不只是教授知识点的迁移学习，更是在活动过程中培养学生解决问题的能力。我们所要培养的学生不只爱学习，更要爱生活。

林鸿鸿：班主任德育研讨会是一次启迪心灵的交流盛会，我深刻认识到德育对于学生全面发展的重要性。通过与其他班主任的深入交流，我学习到如何更有效地进行情感教育，培养学生的自我管理能力，并激发他们的社会责任感。这些宝贵的经验将指导我在未来的教学工作中，更加注重学生品德的培养，帮助他们成长为有责任感、有爱心的公民。在阅读分享中我感受到只有将书中所得转化为实践体验才能不断提高自己的专业素养和个人修养。我期待将此次培训心得转化为实践，为学生的成长贡献力量。

张富冬：今天的德育培训学习，各位同仁们的分享都非常精彩，我收获颇多。下午梅老师的经验分享，更是深深触动了我的内心，让我知道了情绪如何把控，情感如何共鸣，育人如何发生，同时也领略了梅老师先进的班级管理理念和方法。她从学生身边发生的小事情为出发点，分享了一次次触动人心的教育实践案例，让立德树人真正落到实处。此次德育培训，我不仅提升了自身的德育素养，还学到了许多实用的德育工作方法和技巧。今后，我将不断践行立德树人，为学生的成长和发展贡献自己的力量，引导学生形成健康的心态和人际关系！

每一位发言者都是教育的践行者和智慧的传播者，他们所表达的每一个观点、讲述的每一个故事，都在无形中传递着自己的育人方法。正确的育人观能够赋予发言以力量，使之更加真诚、有说服力，从而触动各位班主任的心灵，引起共鸣。

此次研讨会，不仅是育人方略的分享，更是智慧与经验的碰撞。让我们追光而行，继续仰望星空、脚踏实地，充分发挥班主任在学校教育和班级管理中的重要作用，在德育管理的道路上采撷属于自己的一缕教育清香。

一审 | 楼林子

         陈子悦

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景