教育，是一场永无止境的探索。

近日，我校语文组开展了教研活动。徐浩老师带来了散文阅读复习课，赵青静老师带来了学习心得微分享。全体语文组老师汇聚在一起，分享彼此的经验与见解，激发更多创新的火花。

指导课·阅读有策略

中考前，我校语文教研组徐浩老师带来了《一“建”钟“情”——中考复习之散文阅读策略指导课》，旨在为即将面临中考的九年级学生提供散文阅读复习的有效指导。

在课上，徐老师首先强调了散文阅读在中考语文中的重要性，指出散文阅读不仅考察学生的文学素养，更检验学生的理解能力和分析能力。随后，他利用“黑箱”带领学生搭建阅读支架，深入实践散文阅读的“三步走”策略。第一步是“概览全局”，鼓励学生快速浏览文章，了解文章的主题、结构和作者的情感态度。第二步是“细节探究”，引导学生关注文中的关键词句、修辞手法和段落安排，深入理解作者的写作意图和文章内涵。第三步是“总结归纳”，帮助学生将所读内容整合起来，形成对文章的整体把握和深入理解。

此外，他还强调了阅读过程中的“情感共鸣”和“思维拓展”，鼓励学生在阅读时与作者产生情感共鸣，深入理解作者的情感态度和思想观点。同时，他还鼓励学生通过阅读拓展自己的思维，从多个角度思考和理解文章，提高自己的思辨能力。

微分享·打开一扇窗

赵青静老师分享了她参加市、区级教研活动的学习心得与感悟。

在温州市第三届中小学项目化学习成果博览会上，她所见证的那个创意——将《平凡的世界》这部承载着厚重历史与人性光辉的巨著，转化为集趣味与深度于一体的典藏版盲盒IP，无疑是一次教育理念与现代潮流的完美碰撞。那些精心设计的不同人物款、隐藏版以及CP组合卡，甚至荣耀版道具卡，不仅点燃了学生的收集热情，更引导他们踏上了一场探寻文学奥秘的奇妙旅程。在AI绘图技术的加持下，学生们必须深入挖掘原著精髓，精准捕捉人物性格与情节脉络，方能绘制出与书中形象相契合的卡片。这一过程，不仅是对艺术创造力的考验，更是对文学解读能力的深度锻炼，让学生们在享受乐趣的同时，不知不觉中深化了对经典的理解与感悟。

而在鹿城区基于新课标下的初中语文教学与评价专题研修活动中，赵老师再次展现出了她敏锐的洞察力与开放的学习态度。从同行们的课堂实践中，她惊喜地发现，图表、曲线图和坐标图等可视化工具，在游记单元教学中的巧妙运用，为传统课堂注入了新鲜活力。这些直观而生动的教学手段，帮助学生以更加轻松愉悦的方式，解构游记的结构与内涵，让知识的获取变得如同一场视觉盛宴。赵老师期待着与语文组的伙伴们共同探索，将这些创新元素融入日常教学，不断打磨和完善教学策略，为学生们打造一个既富有挑战性又充满乐趣的学习环境。

教师微感言

徐浩老师的课堂通过启发式的教学与互动式的讨论，为同学们提供了深刻且典型的学习体验。运用“黑箱”设计来激发兴趣，他引导学生借助《复习导引》系统地回顾和整理散文阅读的相关知识点，鼓励学生主动思考并制定阅读策略，从而构建完整的知识体系。学生在结合具体课文阐述操作方法的过程中，将知识建构与迁移运用相结合，学会分析经典散文在结构、语言、主题等方面的技巧，通过散文阅读联结生命体验，形成更加独立和完整的自我认知。

赵青静老师的分享则像是给我们开启了一扇通往教育创新的大门。在她的分享中，我发现语文同行者们在不断进行教学方式的革新尝试，通过寓教于乐的方式，重新诠释经典文学，利用现代技术和流行文化，激发学生的学习兴趣，加深他们对文学作品的理解。这些教学实践和分享，体现了老师们的专业素养和创新精神，也为我们带来新的思考和启示，值得我们深入学习和借鉴。

——潘怡佤

徐浩老师成功地带领学生回归课本，温故知新。通过梳理表格，他帮助学生提炼归纳不同类别散文的阅读策略，并提供散文阅读题组让学生辨识考察的阅读策略。在课堂的指导下，学生自主梳理，对散文的核心知识点有了更深刻的理解，学会了如何触及散文的情思和文本中心。这堂复习课立足于学生实际，提供课堂任务，搭建复习支架，将语文复习变得既可操作又易于上手，指导得当，拓展内容有趣，整个课程精彩纷呈，极具借鉴意义！

赵青静老师的分享，让我们得以窥见教育创新的无限可能。她介绍了图表、曲线图等可视化工具在游记单元教学中的应用，让人眼前一亮。这些创新不仅丰富了教学手段，更为学生提供了更加直观和生动的学习体验。赵老师的分享激励着我们不断探索和实践，让教育更加贴近时代，更加充满活力。

——薛雨倩

每一次教研活动，都是我们共同成长的见证，每一次智慧的碰撞，都为我们的教育之路铺垫了坚实的基石。未来，保持这份热情与执着，不断探索、不断进步，以更加开放的心态，更加创新的思维，为每一个学生点亮心中的那盏知识之灯，共同探索教育的无限可能。

一审 | 楼林子

         徐  浩

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景