近日，鹿城区教育研究院书记、院长李烨，鹿城区教育局中学教育科副科长陈忠河，鹿城区教育研究院科员陈赛一行到我校实地考察白鹿少年科创校的申报进展，并就学校科创教育的发展方向提供专业指导与支持。温二实校长杨卫国、德育副校长屈正、教务处副主任唐晓航，以及科学与信息学科的相关负责教师参与本次活动。

开篇汇报：共绘白鹿少年科创蓝图

一行人首先听取了杨校长关于白鹿少年科创校申报情况的详细汇报。杨校长详尽汇报了学校逐步探索并建立起一套独具特色的科创教育体系，这其中既包括理念的形成、师资力量的培养，也涵盖了课程设计的创新与实践项目的开展；具体介绍了课程内容、教学方法、评价机制等方面的构想与设计，展现出学校对科创教育前瞻性的布局与系统化的思考；列举了已建成或正在建设的各类实验室、工作室、创新基地等设施。

汇报涵盖学校科创历程、课程发展规划、场馆建设现状以及历年教育科创成就，充分彰显了学校对科创教育的高度重视、持续投入及坚定信念。

实地探访：科创教育空间的精彩呈现

随后，一行人参观了学校的创客航模教室、人工智能教室和智慧农场。

在创客航模教室，信息组翁丹茹老师介绍了该空间的功能与日常运作。她指出，除了定期开展航模社团活动外，学校在课余时间向全体学生开放此教室，教室内工具与材料一应俱全，营造出一个高度开放且激发创新思维的环境。学生们在这里展现出对航模制作与科技实践的极高热情；在人工智能教室，学校引入了先进的人工智能软硬件设备，为学生们提供了与前沿科技亲密接触的宝贵机会，现场展示的融入学生构思的“未来城市补给系统”概念模型，以其独特的创意与严谨的科学逻辑，生动诠释了学校在人工智能教育方面的前瞻性与实践力；在智慧农场，有鱼菜共生系统、虹吸水培植物、自动监测设备调节水、温度和补光等，苏忠毅老师还亲自演示了如何运用人工智能技术与科学原理进行高科技农业种植，令专家们真切感受到学校科创教育的活力和成果。

专家反馈：引领科创教育新方向

在参观结束后，专家们就白鹿少年科创校的申报情况进行了反馈。他们充分肯定了学校在科创教育方面所取得的成绩，并提出了宝贵的意见和建议。

陈忠河副科长认为学校创建了丰富多彩的多元化空间场所，给学生提供了丰富的校本课程选择，校级领导对学校的科创教育非常重视，应该要做出自己的品牌特色，比如智慧农场可以和科学教科书结合，加入科学单元课程内容，用以致学。陈赛科员也提出了科学课程内容中可以再融入人工智能，把技术融入科学，科学上又体现技术的观点。

李烨书记指出，鹿城区的科创教育开展得比较早，有一定的基础，学校科学教学注重实践体验，做中学，用中学，打造大场馆，体验良好，多多益善，值得肯定。她还鼓励学校要继续加强科创教育的师资力量建设，提高教师的专业素养和教学能力；科创主阵地在于课堂，学校应继续以课程形式开展科创教育，在良好基础上持续探索、深度挖掘，将课题项目化，在学校资源开放的基础上，开辟特色项目为科学赋能；用好科学课堂，立足学生首位，引导学生将课本内容和人文素养、人工智能相结合，培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

专家们结合实地考察情况，对学校科创教育的成果给予肯定，同时提出宝贵的建议与期望，为学校科创教育的未来发展指明方向。

总结展望：携手共创科创教育新篇章

杨卫国校长代表学校作总结发言。他向亲临现场、给予悉心指导与高度赞誉的领导与专家表达了由衷的感谢；表示学校将充分吸纳专家们提出的宝贵意见，以此为契机，对现有的科创教育体系进行深度优化与全面提升；反馈了学校针对科创教育的一系列具体实施方案，既有对现有成果的巩固与提升，也有对新兴领域的大胆探索与尝试。杨校长还希望能与教研院及各方深化合作，共同推进温二实白鹿少年科创校的发展，培养更多具有创新精神与实践能力的优秀少年。

此次考察活动不仅为学校科创教育的未来发展指明了方向，也进一步促进了学校与教研院之间的交流与合作。相信在双方的共同努力下，温州市第二实验中学白鹿少年科创校创建工作一定会取得更加喜人的成绩。

一审 | 楼林子

     翁丹茹

二审 | 赵青静

三审 | 陈珊景