青年教师是学校发展的新生力量和鲜活希望。为促进我校青年教师更优质生长，凝聚新生力量抱团互学，有效提升其教学品质和学科素养，同时也为鹿城区“教学新锐”评比择优推荐优秀教师参赛做好积极准备，本学期中旬，温州市第二实验中学首届“教学新锐”评比拉开序幕。

启动助力

教学副校长陈珊景在启动仪式上，动情地表示这不仅是比赛，更重要的是过程中获得的成长和思考。她对青年教师们表达了殷切期望，并提出了更高要求，希望青年教师们能以此为契机，磨砺教学技能，进一步提升学科素养。为了鼓励教师勇于挑战自我，陈校长特邀我校鹿城区首届“新锐大赛”一等奖获得者项施雪老师，作为鹿城区首届“新锐大赛”一等奖获得者，分享了自己的参评经历与心得体会，助力教师们更胸有成竹地备赛。

本次评比分三个板块进行，分别是学科素养测试、教学设计、课堂教学，涵盖语文、数学、英语、科学、社会、体育、综合等多个学科，多方面多角度展示我校青年教师的教学特点和创新思维。

素养测试

经过半个多月的积极备战， 24位新锐教师参加了学科素养测试与教学设计评比。本次学科素养测试分学科进行不同类别的测试，分别是语文评课稿撰写、数学解题能力、英语教学问题阐述、科学实验操作、社会时政评述、体育和综合学科的教学技能测试，参赛教师需要在1小时之内完成上述任务。

比赛现场，只见青年教师们或奋笔疾书，或反复试验，当然还有从容作画与运动场上的奋起拼搏。

教学设计

每位参赛老师不带任何资料，需在2小时内，完成所抽课题的教学设计。活动过程中，老师们认真揣摩教材，精准分析学情，灵活运用新课程标准，合理安排教学进度，科学把控教学重难点。工整的书写、规范的备课格式、准确的教材分析、新颖的教学设计、有效的个性化作业设计、理性的教学反思，无不体现出我校青年教师的认真态度和教学智慧。

课堂教学

第三轮评比——课堂教学，将活动推向新的高潮。本轮评比以试课形式开展，每位参评教师提前1小时抽取课题进行独立备课，再进行12分钟的试课。备课现场，各参赛教师结合各自授课教材的特点，积极探索，大胆创新。

 试课赛场上，教师们镇定从容、思路清晰，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的试讲，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力。

最终，共有12位青年教师获评我校首届“新锐教师”，让我们来看一看他们的风采吧……

“新锐教师”风采展

薛雨倩

【成长故事】

我是从哪里出发的？当我静下心回望，世界突然安静了，天空辽远，大地空旷。低头，手中课本里的文字如浮光跃金；抬头，眼前学生眼眸里闪烁着明亮的光芒。原来是在这儿——温二实的讲台前。

语文，是我和学生共同成长的纽带。在日常教学中，教师搭建并构造更精巧的语文世界；在语文学习中，学生发现并探索更广阔的天地。我们在文字里留下情感和思考，相互交流，彼此成长！

袁枚在《苔》中说：“苔花如米小，也学牡丹开。”投身于语文教育第一线，愿以此精神自勉。前方也许道路曲折，也许长夜漫途，但求深学笃行，一往无前！

【荣誉列表】

温州市教育教学论文二等奖

温州市微课评选二等奖

鹿城区班会优质课三等奖

项施雪

【成长故事】

杜兰特说:“教育是一个逐步发现自己无知的过程。”正因无知，宇宙星辰，先知哲言，草长莺飞，才值得我们去探索与追寻。孔子有言:“吾有知乎哉?无知也。”在成为语文教育者的道路上，我有幸遇到一个给予机会的学校，一帮热情优秀的同事，让我不断能“叩其两端”，攀峰教学，发现“无知”，跨越“无知”，逐梦美好。

【荣誉列表】

鹿城区教坛新秀

鹿城区首届教学新锐一等奖

鹿城区优秀教育教学论文一等奖

鹿城区优秀作业案例一等奖

鹿城区首批项目化学习优秀种子教师

鹿城区语文优质课评比二等奖

鹿城区期末试卷命题二等奖

项目化作业案例多次在市、区获奖，并入选浙江省优秀作业案例。

杨柔雅

【成长故事】

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半颗草去。”我常听说这样一句话：“热爱可抵岁月漫长。”年少的我，初读不识句中意。如今已是句中人，只缘身在热爱中。教师工作却并不轻松，班主任工作繁琐细碎，学科备课繁重紧张，但幸运的是在追光路上有学校的鼎力支持，同事的关爱帮助，让我拥有前行的勇气与力量，让我向理想中的自己逐渐靠近！

【荣誉列表】

鹿城区教育教学论文一等奖

鹿城区大单元整体教学 一等奖

鹿城区教学新锐二等奖

温二实“新锐教师”风采展未完待续，我们下期再见！