为精准把控教情学情，实现教学质量高效提升。近期，我校召开主题卫“以数为据，精准发力”的九年级期中质量分析会。

会议开始，九年级段长金麒老师就本次期中考试进行质量分析。首先，由面到点呈现成绩，对各学科的结果样态展开了详尽解读；然后，连点成面比较段里整体情况，找提升点；分析班级整体情况，关注各班级学科优劣以及对接下来需要提升的方向作了重点复盘和总结反思；最后，金麒段长指出应跳出数据框架，着眼于学生个体，提升优等生，稳固中等生，重视后进生。

语文成绩方面，徐浩老师基于此次期中考的数据指出，头部学生的占比有优势，中段和中后段的学生有待发力，各层的临界生将是后续教学重点关注的对象。对策方面，他肯定了备课组在前半学期推进大单元教学上的付出，并做出了三点展望：依托命题达人赛、小小说征文等多样化的活动培养“做中学”的学习逻辑；借助小说写作评价量表迭代、第二期学科策略分享会等图式、说题、量表使思维路径可视化；针对中间和中上层级的学生开展生生结对，实施差异化的“辅学助学”。他也提醒备课组成员，考试不是命题者、老师和学生三方的零和博弈，而是为了促成学生更有目标、更有方法地学，促成老师更有策略、更有针对性地教。既然如此，也许当下的迷茫既不指向命题的效度，也无关老师的水平，而是暴露出备课组对学业水平测试的认知存在不足，在后续的教学中，锚定课标，精准发力是抵达目标的必由之路。

数学组郑怡雨老师在分析九年级期中数学成绩时，主要从学段对比、班级对比以及反思改进三个方面进行剖析。在学段的数据比对中，她选择了前10%、前35%、前70%、后20%以及平均分五个维度进行横向比较，通过从七下期中到九上期中六次数据的纵向比较，得到九年级学生在这两个月学习数学的效率以及九年级数学成绩的定位；在班级对比中，郑老师分析了各班前N名的“种子选手”数量，并提出了学困生的数量，以供老师们确定后半学期的攻克对象；在反思与改进中，郑老师罗列出了九年级数学备课组的诸多优点，也提出了他们的难点与困惑。

英语组徐好老师从试卷整体数据分析、各班级情况比较、英语学科的优势以及想要进一步提升的方面等内容详细阐述了我校本次期中考试英语学科的情况。通过分析发现，九年级英语学科稳中有进，部分题型的得分率呈明显上升趋势，这也是九年级备课组全体老师共同努力的结果；同时发现了日常教学中的不足点，接下来备课组将着力进行基础训练、题型优化，对标课标进行更有针对性的教学活动。

科学组吴翔翔老师从两个方面分享:首先是试卷总体情况，试卷难易程度适中，总体不错；其次是从各种数据来说明各班级得分情况，同时指出部分科学老师注重错题纠正、小组讨论、生生互教等方法，在这次考试中所教班级学生的基础得分率优先于其他班级。而对于存在的不足之处，她希望能够通过以后备课组的活动多多进行头脑风暴，基础部分做到题题落实，减少失误，同时也要注重培养学生良好的阅读审题习惯，加强对学生方法的指导，在课堂上拓展宽度和深度，培养学生思考和质疑的习惯。

社会组史浩杰老师通过分析数据肯定了期中以前的教学进度规划和落实情况。同时针对数据中暴露出的问题，他也指明了今后的努力方向：要加强基础知识的落实，课堂教学当中侧重学生的理解和知识的结构化，运用大单元、项目化等多种教学方式，避免让学生进入记忆的误区；同时要研究课标、试题，有针对性地对于学科薄弱同学展开帮扶工作；对于作业进行规划和单元整体设计，避免题海战术，减轻学生负担，做到真正的减负提质。

最后，杨卫国校长对本次活动进行了总结。杨校长肯定了九年级全体老师半个学期以来的努力与付出，并从学校、班级、学科、学生进行定位，指出要了解学生、走近学生，要构建以学生为主体的课堂样态。杨校长提出，要“以课堂和作业为抓手，设置强度适量、难度贴切、效果有效的任务，让课堂和作业发挥最大效能”。他希望各学科都要按照本学科的特点，关注各层临界学生，重视扶弱补短，对学生开展积极有效的学法指导，培养学生自主学习的意识和能力，营造良好课堂氛围，实现高效课堂、深度学习。杨校长殷切的期望也为接下来的九年级教学工作提供了明确的思路和努力的方向。

本次会议，既是对过往的总结，也是对未来的期待。以考试为明镜，知教学得失，在反思中踏浪前行；以数据来赋能，总结教学经验，寻找新的突破口。心有所向，所有九年级师生必将携手前进，一起共绘未来美好蓝图！