阅读之大，在于“阅”览范围的不断延伸，也在于“读”书形式的多姿多彩。

十月，温二实以明亮的诵读声推开温二实大阅读世界的有声窗口。

近日，全体九年级全体学子在多功能厅参加“诗心常驻，雅韵流芳”主题诗歌朗诵比赛，与往年不同，本次评委增加了学生组成的大众评审团。

赛前，九年级语文组老师考虑到九年级诗歌篇目集中、数量较多，且包含《艾青诗选》等名著阅读，若以单篇教学必然走向碎片化、重复化，便基于大概念理念整合了九上和九下两个诗歌单元，带领全体九年级同学领略诗歌世界的瑰丽玄妙，促进学生和诗歌进行真实而有深度的对话。情之所至，非诵之吟之不能解，于是，每个班级组织了主题朗诵会，人人参与，班级PK，选出班级代表参加学校朗诵比赛。

美国诗人狄金森说“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方。”天马行空的想象，意象自由的形式，现代诗总带给人别样的温暖与感动。

一起感受温二实学子的诗意生活吧！

诗歌朗诵比赛在悠扬婉转的音乐里拉开了序幕，16组选手用声音演绎出了最诗意的秋日风景。朗诵者们情绪饱满，用有力或温暖的声音，演绎胸中的跌宕起伏，传递汪洋恣意的情感；用迷人的诗歌、动情的演绎，让听众眼前浮动起皎洁的光影，使全场凝神屏息，悄然陷入了诗歌的国度，中英双语朗诵的《未选择的路》更是给予在场所有听众沉浸式极致体验，感受到来自诗歌国度极致的美的享受，掀起在场听众的情感高潮！

诗歌朗诵活动以个人或小组的形式进行展示，为了达到最佳朗诵效果，同学们提前策划、精心准备，无论是服装、道具，还是一个小小动作，甚至是表演时的一个微妙眼神，都力求精益求精。就这样，一首首诗歌在温二实学子的声音和演绎中成了一件件精致的艺术品，一场诗歌的极致盛筵就此诞生！

最后在紧锣密鼓的计分票选下，在大家的热切期待中，在评委老师的难以割舍里，比赛最终“诞生”了2名最佳朗诵者、10名朗诵新星。同时在大众评委的投票下，最终“出炉”了5名人气王与3名配乐达人。

活动最后，九年级全体学子齐声歌唱段歌《和你一样》，让诗意的青春定格在这难忘的瞬间！

学生微感言

大大舞台中的那些小小人影无比清晰。各位参赛选手尽心竭力的表演，不仅为自己争得光芒与荣誉，更给我们带来惊喜。

每位参赛者都光芒万丈，他们为诗歌配上相配的音乐、合适的画面，精致如歌手的mv，萧瑟的落叶将悲情修饰，洁净的明月将其娓娓道来，高扬的笛声为家国叹诵。掩盖不住的，是动人的诵声，音乐会之进入高潮或归于沉寂。有的同学合作，中英配合，惊艳绝伦；有人麦声失灵，依旧从容不迫，调高声音，凭借高潮的技巧，稳定的心态，带来精彩的演出；有人情感丰富，声音嘹亮，令人心弦震动。我看到了他们对观众的负责，对朗诵的热爱，和对自身的信心。这些耀眼的品质深深吸引着我。

吸引我的不仅有他们自信的笑容，从容不迫的气质和细心的准备，还有他们在舞台上展现出的深厚的朗诵功底。

或如清风明月般舒缓，或如狂风骤雨般激烈，让我不会如课堂上那样去赏析他们话语间的停顿加重，只会被动得卷入情思的浪潮而欲罢不能。那句“我不相信梦是假的，我不相信死不报应”随着歌颂者嘹亮、掷地有声而又不乏悲恨情感的朗诵更是给我造成极大震撼。朗诵让文字不再冰冷，让其变得更加鲜活而有力。

我更加相信朗读真的蕴含着无穷的魅力与力量，其它的内容或许会随着时间而慢慢淡去，但这句“我不相信”会一直在我的记忆长廊永存。

——周梓琳

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”

这场诗歌朗读大赛让我真正领会到了诗歌的魅力，诗是抒发情感的一种方式，在比赛中，同一首诗歌，不同的选手也能读出不一样的情感。同时这场比赛也是互相借鉴与交流的平台，在快节奏的学习生活中，借着诗让生活慢下来，感受惬意。

——方琪冀

通过这次朗诵比赛，我对诗人所要表达的主题有了更深刻的理解。这次的比赛氛围很好，让我感受到浓浓书香气，也让我在这次比赛中认识到自己在朗诵与诗歌解读等方面的不足。

——周佳慧

诗歌大赛为我提供了展示才华和表达情感的机会。通过诗歌朗诵，我可以将自己内心深处的情思传达给观众；与其他参赛者的互动也是一种宝贵的经验。我有机会观看其他选手的精彩表演，深深感受到诗歌的魅力，从中学习新的表演技巧和风格，也为我带来了欢乐和成长的机会。

——滕宣睿

感谢学校提供了朗诵平台，我们非常享受，也很珍惜这在九年级不多得的比赛。拿下第一名，是我们三周辛勤排练的成果。虽然过程充满艰辛，但这也告诉我一个道理：想要成就，就得先有所付出。

——汪铂然

我大为震撼于选手们的才能，震撼于现场的氛围。当大家沉浸在诗歌的浪潮中时，心灵也得到了美的洗涤，这是温二实独有的幸福体验。

——寇子悦

同学们在台上尽情朗诵，动听的配乐与悦耳的朗诵仿佛天籁，久久回响。最让我难忘的是《未选择的路》，配乐悲凉低沉，中英双语朗诵，让我身临其境地走进了诗人弗罗斯特的人生。这场活动让我真正领略到了音乐之美、朗诵之美、诗歌之美。

——叶政霖

获得第三的成绩倍感欣喜，未获最佳朗诵者也有些遗憾。失误是有的，不过月有阴晴圆缺，残缺也未必不是种美丽。对于朗读，我感觉就是将自己的全部情感附着上诗歌的情感属性，并全心全意表达出来。用一句开玩笑的就是“情感！他居然加上了情感！”

诗歌是作者的情感承载物，而朗诵者便是将这种情感更直接表达出来的人。朗诵至深时，便是朗读者与作者的心灵和一。

——朱胜华

这次诗歌朗诵活动，点亮了初三生活。课本上学习的内容在同学们真情实感的朗诵中得到充分体现，大家做到了真正的学以致用。

——陈雅琪

诗人艾青说，“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”诗和爱一样，是人通往未来旅途中忠实的伴侣和朋友。在今后的日子里愿温二实学子都能与现代诗歌相遇，在诗意中栖息着，让跳跃的文字浸润心灵；也期待温二实学子多彩的阅读活动中，遇见浩瀚宇宙，也看见悠美内心。